Encarando as tecnologias....

Pesquisando na internet, encontrei esse texto do professor Luis Dhein, que fez pensar no meu processo de aprendizagem sobre a tecnologia. A cada dia que passa vejo que estou progredindo nesta nova ferramenta, estou me permitindo , me arriscando, encarando, interagindo com o mundo, interagindo com outras pessoas, mudando comportamentos, atitudes e necessidades.E muito bom estar estudando, aprendendo, para amanhã estar desenvolvendo melhor as minhas práticas profissionais e sociais.

Uma Breve Reflexão

MA BREVE REFLEXÃO: Leia e comente...Vamos fomentar essa reflexão.

“Todas as tecnologias que as pessoas produziram em seus laços históricos, são frutos da inventividade humana.”

(Profº Luis C. Z. Dhein)

Durante nossos primeiros anos de vida, vamos aprendendo, tentando, apreender “coisas” já inventadas. Em um processo, chamado educação, começamos a recriar e inventar, o mundo. Em seguida, começamos a aceitar, e a questionar tudo que já havíamos aprendido. Mas, para realmente descobrirmos um novo caminho, temos que nos propor a experimentar e vivenciar.

A informática, entendida como, informação automática, também é fruto desse processo de experimentação e resignificação e caminha lado a lado, com o homem, em sua historicidade inventiva. Pego o exemplo do ábaco, que é uma ferramenta milenar dessa informação automática. Talvez uma das primeiras extensões do corpo e da memória, pois auxiliava nos cálculos, garantindo uma chance muito menor de erro. Historiadores afirmam que já na Antigüidade, os pastores, usavam sacos com pedras, para diminuir a margem de erro na contagem de seu rebanho.

A Inventividade e a criatividade, acompanhadas da imaginação, são grandes parceiras que nos fazem “viajar” no pensamento. São elas que criam um ambiente em que não é necessária uma comprovação cientifica para nos poder fazer refletir sobre possibilidades, situações, relações com o outro e com o mundo. Falando em mundo, é bom tocar em um assunto rapidamente: a tecnologia não muda só nossa maneira de interagir com o mundo, ela também muda (e muito) a nossa maneira de interagir com as outras pessoas, assim mudando nossa maneira de interpretar o mundo. Dada à sua não-neutralidade, as novas tecnologias geralmente causam grandes mudanças na sociedade, nas pessoas, mudando comportamentos, atitudes, necessidades, e isso se percebe em todas as dimensões: comércio, educação, turismo, lazer, etc. Ela pode mudar os rumos de uma sociedade. Dentro dessa perspectiva também podemos dizer que uma nova tecnologia sempre pode vir a ajudar em alguma invenção, onde só faltava aquele recurso, daquela tecnologia. Podemos notar nessa passagem a complexidade que envolve o ser humano e as tecnologias ao longo de toda a sua historicidade.

Imaginemos, certamente Gutenberg ficaria maravilhado com a Internet, que, de certa forma, também colabora para a disseminação do conhecimento. O objetivo de uma invenção antiga, sempre evolui - isso se deve as experiências que o ser humano tem com ela, todos criam uma visão diferente, essa que varia de acordo com seus conhecimentos e suas necessidades, sua realidade e cultura. Podemos aqui então dizer, que o novo não sobrepõe o velho, mas surge a partir dele. A tecnologia desperta a curiosidade do homem, o fascina, algumas vezes pela sua beleza, outras pela sua capacidade de “facilitar a vida”.

Um grande exemplo que podemos ver em nossa história, foi a invenção da pedra afiada que no início, auxiliava o homem na caça e na sua defesa contra os animais. Desenvolvendo habilidades e técnicas, foi percebendo que poderia utilizar essas ferramentas em outras situações, como a própria defesa, o preparo de estacas, etc. Criando, assim, novas utilidades e aplicações, complexificando as técnicas de corte. Outro exemplo clássico é a invenção da roda, essa, gerou grandes mudanças na sociedade. Foi a partir da invenção da roda que o ser humano começou a ter um novo conceito de velocidade. Ela, como diriam os historiadores, fez girar a economia no mundo.

Podemos verificar que se torna de extrema importância o conhecimento da história e da evolução da tecnologia, para que se possa tomar consciência que a inventividade, a imaginação (homo imaginus), a criatividade, a interação e o coletivo são características e necessidades do ser humano.

E na educação, como desfrutamos e encaramos as novas tecnologias?

Profº Luís Carlos. Z. Dhein

Um abraço a todos.

Domingo, 21 de Setembro de 2008

Prêmio Dardos...

Mensagem Dia do Professor

Compartilho com todos os colegas esta mensagem pelo nosso dia...

PROJETO POLÍTICO - PEDAGÓGICO

O PPP envolve basicamente dois momentos da escola: o primeiro, a escola atual, com seu espaço, seu tempo, sua filosofia e prática cotidiana. O segundo, a projeção dessa escola para o futuro, com proposta idealizadas a partir da escola de hoje. Como as escolas estão no presente, impregnadas da forma como se constituiram no passado, o passo inicial diz respeito ao reconhecimento de suas histórias e de suas características atuais, oque pode suuscitar a formalização de uma memória escolar, resgatar documentos e fotos e organizar uma linha de tempo em que constem os grandes marcos qualitativos de cada instituição, na direção do modo como ela se vê no presente. Pesquisado do texto Projeto Político - Pedagógico, documento de Identidade da Escola Contemporânea- Ana Mariza Ribeiro Filipouski e Neiva Otero Schaffer

O Tempo Voa

Já estamos em Outubro, está passando muito rápido este semestre. Terça-feira dia 30/09 estive no Pólo para conversar com os professores e tutores sobre as atividades que precisava demais um auxílio. Domingo será o grande dia para a democracia, iremos eleger os representantes para nossa cidade. Boa eleição para todos!

Aula Presencial de Psicologia da Vida Adulta

A professora Simone Bicca nos deixou bem esclarecidas em relação as atividades que iremos desenvolver neste semestre. Iremos ver as várias etapas que a vida adulta passa." Avida adulta pode ser dividida em três fases: até por volta dos 40 anos há o adulto jovem; dos 40 aos 60 anos há o adulto maduro e esse peródo é conhecido por meia idade; dos 60 anos inicia a velhice." Será bem interessante estudar a minha fase "adulto maduro." Mãos à obra...

Aula Presencial

Ontem tivemos o prazer de conhecer as professoras Patricia e Ana que trabalharão conosco as interdiciplinas de Oganização do Ensino Fundamental e Organização e Gestão de Educação. As temáticas que iremos trabalhar serão muito importantes para o nosso crescimento pessoal e profissional.

Conceitos Estruturantes 2

Rooda: MARLY BERNARDINO TRISTÃO

Interdisciplinas do Eixo 5

Neste semestre estudaremos: Organização do Ensino Fundamental
Organização e Gestão da Educação
Projeto Pedagógico em Ação
Seminário V
Estas disciplinas serão muito propicias para o momento que estamos vivenciando tanto na escola revendo o Projeto Político da escola,eleição de diretor e também o momento político da eleições municipais.

A revista Nova Escola numa edição epecial fala sobre a Gestão Escolar:"O bom diretor hoje domina as questões adminitrativas, sabe ser um líder, conhece as políticas públicas, estimula a participação dos pais e da comunidade, ajuda a formar professores e funcionário...Tudo com um objetivo maior: garantir que os alunos aprendam..." está muito boa essa edição..

Conceitos Estruturantes 1

Rooda: MARLY BERNARDINO TRISTÃO

Organização do Tempo

Rooda: MARLY BERNARDINO TRISTÃO

Bom Retorno ao Eixo5

Estamos iniciando mais um semestre, um bom desempenho a todos, que seja mais um tempo de crescimento para a nossa vida profissional.

Tenho certeza que os estudos do Eixo5 serão de grande importância para a nossa vida pessoal e profissional. Espero atingir os objetivos propostos para continuar o meu crescimento intelectual para poder trabalhar com meu aluno em sala de aula.

Os números em nossas vidas

Os números naturais estão presentes em nosso cotidiano e são utilizados com os mais diversos propósitos. Utilizamos os números para realizar contagens, ou seja, para responder a pergunta do tipo "quantos?" (" 50 anos", "25 alunos", "meu álbum já tem 148 figurinhas", "tenho 7 reais a mais que você", etc.). O conceito de número ajuda ainda a identificar um objeto de uma coleção ordenada, respondendo a perguntas do tipo "qual?" (" o quinto andar", "o décimo quarto da fila de espera", etc.). Os números exercem um fascínio , uma espécie de atração mágica sobre as crianças. O singular e o plural estão presentes em seus corpinhos, nos objetos da casa e da escola, no ambiente em que as rodeiam. Basta um exame visual no espelho para descobrir que possuem dois olhos, um só nariz, uma boca, ao passo que orelhas, há duas. Observam facilmente que têm cinco dedos na mão e no pé, que possuem duas pernas e dois braços. Estas obsevações, no entanto, permanecem no estágio subjetivo e abstrato do seu pensamento e só serão concretizadas a partir do momento que travarem, na escola, uma relação de aprendozado com a matemática.

A partir das séries iniciais, e mesmo na pré-escola, as crianças passam a estabelecer relação concreta entre as cores, as formas, os números, os conjuntos e as operações básicas. E o que era uma brincadeira entre mãe e filho, contando os dedinhos da mão, de repente se transforma em algo sério, sisudo e, por que não dizer assustador.

E ao correr dos anos , a criança passa a considerar a matemática um "bicho de sete-cabeças" que não raras vezes é responsável pela repetência de ano escolar.

Portfólio de Aprendizagem- PEAD Eixo 4

Bem- vindos a mais um semestre de estudos!

" Sonho que se sonha sózinho é só um sonho, sonho que se sonha junto é realidade..."

Estamos iniciando mais um tempo de estudo, é um privilégio estar com todos vocês professores, tutores e colegas. Já estava com saudade de encontrar todos .
A primeira aula foi muito interessante pois já iniciamos com muitas atividades, jogamos, desenhamos, conversamos, colocamos nossos assuntos em dia.